绘本活动教案(精选15篇)
在幼儿园里,通过绘本活动,我们可以在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。以下是小编精心准备的绘本活动教案,大家可以参考以下内容哦!
绘本活动教案 篇1
活动目标:
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力
2.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。
活动准备:《好饿的小蛇》绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等、小蛇头饰。
活动过程:
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀! 教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。
提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?
二、引导幼儿观察,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
2、吃下苹果小蛇的:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)
3、小蛇和香蕉的:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
4、吃下香蕉的小蛇:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊?D真好吃。”小蛇的肚子像什么?
5、小蛇和饭团的:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)
6、吃下饭团的小蛇:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?
9、小蛇和菠萝的:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)
10、葡萄肚和香蕉肚:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
11、小蛇和苹果树的:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?
12、吃了大树的小蛇:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?
13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的)
它吃苹果(香蕉、饭团)时的声音是这样的呢?
好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团)后,它的肚子变得怎样了呢? 小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词
1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2、 (将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
3、 提问:吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?
五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的。
绘本活动教案 篇2
绘本解析
《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事,以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开,通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷,理解不同的动物有不同的宝贝,且宝贝也是多样的,逐步了解宝贝的含义。故事情节生动有趣,又有一定的悬念,很吸引幼儿,满足幼儿“寻宝”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节,理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。
设计意图
早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。《纲要》中提出:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝”这一概念并不陌生,但是,再追问下去,他们就答不上来了,这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”,为此,结合《纲要》精神,我选择了故事《彩虹的尽头》作为本次活动的题材。同时,中班孩子正处在“关注自我与他人关系”的敏感期,因此,通过此活动,可以自然地引领孩子发现:因为每个人的需要与生活经历不同,所以他们对“宝贝”的理解也各不相同。说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢!
活动目标
1、了解故事内容,尝试理解绘本中“宝贝”的含义。
2、愿意和老师、同伴分享自己的想法。
3、迁移经验,体会故事中洋溢的温情和美好。
活动重难点
重点:尝试理解绘本中“宝贝”的含义。
难点:尝试理解“宝贝”的真正含义(从物质到情感的升华)。
活动准备
经验准备:幼儿已有的对动物獾的初步认识和了解、一定的语言表达能力。
物质准备:绘本《彩虹的尽头》PPT;(獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果)。
活动过程
一、开始部分:出示画面,引出课题。
1、教师点开大屏幕展示画面――巨大而美丽的彩虹挂在天空(彩虹向后抛的状态),引导幼儿用完整的语句“彩虹像”来回答。
师:(惊喜)小朋友看,天空中有什么?(彩虹)
那彩虹像什么呢?(彩虹像一个弯弯的月亮本环节,幼儿自由想象、讲述。
2、出示獾和狐狸的、封面《彩虹的尽头》
师:今天,有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹,他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝!彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?
本环节,幼儿相互讨论,大胆想象。
3、师:你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝啊!今天老师给你们带来了一个绘本故事,故事里的獾和狐狸就去彩虹的尽头找宝贝了,我们一起看一看,他们找到了哪些宝贝?
二、基本部分:
(一)讲述故事,尝试理解“宝贝”的含义以及与不同对象的关系。
师:故事的名字叫《彩虹的尽头》
1、宝贝――食物(配乐以“满足”为主题)
(1) 讲述故事并提问:为什么松鼠的宝贝是松果呢?
(2) 了解“宝贝”与食物的关系。
(3) 突出食物的重要,让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。
小松鼠:“食物,就是我最珍贵的宝贝。在那寒冷的冬天,食物让我远离饥饿。如果没有了它们,也许,我就等不到明年春天的到来。”
小结:对于我们来说,事物非常的重要,就像我们小朋友,每天要吃很多的米饭、蔬菜和水果,因为它们能帮助我们健康地长大,没有食物,我们就会很饿很饿,说不定就看不到明天的太阳了。
2、宝贝――孩子(配乐以“爱”为主题)
(1)讲述故事并提问:鸭妈妈呼唤的宝贝是什么?为什么小黄鸭是她的宝贝?
(2)了解“宝贝”与孩子的关系。
(3)突出妈妈对宝宝的关爱,感受妈妈对宝宝无微不至的关爱。
鸭妈妈:孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他,胜过这世界上任何的东西。我愿意用自己的生命去保护他、照顾他。他的健康、平安就是我最大的快乐。
(4)迁移讲述:你是妈妈的宝贝吗?你是怎么感受到的呢?(引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说)
小结:宝宝们说的真棒!妈妈会给你们买好多好吃的、好玩的,给你们讲故事,每天把你们照顾的无微不至,就怕你们受凉生病,老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝!
3、宝贝――回忆(配乐以“怀旧”为主题)
(1)讲述故事并提问:兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么?什么是“回忆”?
(2)了解“宝贝”与回忆的关系。
(3)突出回忆的美好,唤起幼儿对以往美好事件的记忆。
兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢、深沉的声音):回忆,就是我最珍贵的宝贝。小时候,妈妈会讲世界上最动听的故事,会为我做天底下最美味的食物;爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀。长大后,我去过很多地方,有的地方风景很优美,有的地方人们热情又善良。现在,我老了,但是只要想到过去那些美好的回忆,我的心里就感觉很温暖、很快乐。
(4)迁移讲述:幼儿和同伴分享自己的回忆。(引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈)
小结:原来我们说的这些事情都是以前做过的,妈妈给你们买好看的玩具、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏这些事情都是带给我们快乐的!所以呀,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,也可以是能让你感到快乐的事情。
4、宝贝――友情(配乐以“友谊”为主题)
(1)讲述故事并提问:他们的宝贝究竟是什么?朋友怎么也成为“宝贝”了呢?
(2)了解“宝贝”与友情的关系。
(3)迁移:你也有好朋友吗?如果你的好朋友在这里,请你站起来给他(她)一个大大的拥抱吧!
小结:好朋友和你一起做游戏,你能帮助他,他也能帮助你,你们就是对方的宝贝!
现在我们知道了,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一种宝贝呢!
(二)依次出示獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果,帮助幼儿回忆故事中的宝贝
三、结束部分:我的“宝贝”
小松鼠的宝贝是食物―橡果,鸭妈妈的宝贝是她的宝宝―小鸭子,兔爷爷的宝贝是美好的“回忆”,獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。
1、小朋友们,你的宝贝是什么呢?(幼儿自由表达自己的“宝贝”)
师:你们有这么多的宝贝啊!也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,但是这些特别的东西会让你变得非常非常开心。
2、师:老师也有宝贝,你们想知道吗?
老师的宝贝就是大家,就是我们最最可爱的宝贝们!
活动延伸
1、教学延伸:尝试绘画出自己心中的宝贝。
2、家园合作:把自己的宝贝介绍给家人或者朋友;问问他们心中最重要的宝贝是什么,将答案记录下来(可以用绘画的形式将答案表现出来)
绘本活动教案 篇3
活动目标:
1.能够仔细倾听,理解故事中主人公心情转变的原因,学会合理排解自己的不良情绪。
2.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
3.乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情。
活动准备:
实物锅、排解情绪的各
PPT。
教学过程:
一、引入
1.小朋友,这个小朋友怎么了?你从哪里看出来?
他为什么要做出这样的表情呢?
二、出示生气汤
1.这个小朋友他叫霍斯,他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了)
2.那他为什么这么生气,我们来听听看!
《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园大班绘本教案
《谁藏起来了》中班语言教案
有趣的教学教案可以对幼儿起到一个很好的引导作用，下面由我为大家精心收集的《谁藏起来了》中班语言教案，供大家参考与借鉴~
设计思路：
动物们是幼儿最好的朋友也是孩子们最熟悉的，当我第一眼看到绘本《谁藏起来了》的时候，我就觉得必须要和孩子们一起分享，它是一本十分有趣的绘本，里面有许许多多可爱的动物，书里动物的变换和躲藏都很能吸引幼儿。绘本里的动物们眼色鲜明特征明显，刺激幼儿视觉感官的同时也激发幼儿开口表述的热情。通过自我阅读之后，我挑选了六种动物朋友(特征明显、幼儿熟悉)作为素材并结合《在动物园里》主题设计这个活动，通过快乐的游戏使孩子进一步认识可爱的动物，给予幼儿多开口表达自己想法的机会，也在一次次的猜谜中不知不觉的增强他们的观察力和记忆力以及对动物特征的理解。
内容与要求：
1.在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。
2.愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。
材料准备与环境创设：
1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小动物、房子底板
3.经验准备：初步了解动物的外形特征
活动过程：(一)认识动物，引出话题
?今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。
?数一数一共来了几位朋友?
?你们看到了谁?它长什么样?
小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!
(二)观察操作，大胆表述
1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)
?现在动物朋友要和我们来玩?猜猜它是谁?的游戏!它们可是要发生一些小变化的`哦，看看你们谁的小眼睛最厉害!
预设问题：
?谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?
?谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?
?谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?
小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!
2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)
?你们玩过?捉迷藏?的游戏吗?是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢?
?是谁藏起来了?你是怎么看出来的?
?这回是谁藏起来了?为什么到了橘**的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?
小结：因为牛和袋鼠的身体是橘**的，所以到了橘**的背景前面它的身体就会看不见了!
?小兔和大象急了，?我们也要躲起来，我们也要躲起来?欸，它们可以躲在什么地方呢?
小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!
3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)
(1)猜测
?玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?
?又有动物回家了，这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?
(2)操作
?看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?
?这里有一些楼房和小动物的，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢?(幼儿操作)
(3)验证
?把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢?
?开灯喽，你摆对了吗?
小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
三.延伸
?动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊!
?这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!
活动反思：这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。
活动中，我为幼儿提供了多张小动物的，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
;作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园大班绘本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园大班绘本教案1活动目标 ：
1． 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。
2． 在的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与对应的关系，提高对汉字的敏感性。
3． 感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。
活动准备：
1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书
2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的及字卡
活动过程：
1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。
（1） 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）
（2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）
（3） 我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）
（4） 我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？
（5） 翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）
2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。
（1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。
（2） 小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示）
（3） 我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在的下方）。
（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？
（5） 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？
（6） 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？
（7） 后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。
（8） 它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。
（9） 师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？
（10） 师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？
3、教师与幼儿完整阅读
（1） 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？
（2） 翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？
（3） 这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？
《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园大班绘本教案2活动目标：
1、培养幼儿的细致观察力及语言表达能力。
2、 运用对比、判断从中认识了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
3、 感受故事的乐趣，初步学会如何与同伴友好相处。
活动准备：
1、大绘本
2、各类动物卡片
3、各类"嗯嗯"卡片
4、绘本PPT
活动过程：
导入-导入和小朋友们聊一聊知道什么是"嗯嗯"吗？
师：请小朋友看看里的巧虎在干什么呀？（大便）
师：他很用力的样子一直发出声音"嗯~嗯~"我们小朋友平常大便的时候是不是也是这样的。今天我们给大便取了个好听的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜环节-老师出示小卡片让幼儿先自由思考将卡片"嗯嗯"放到对应的小动物位置。
师：今天老师带来了许多小动物的"嗯嗯"，首先老师要让小朋友们猜一猜看看自己手上拿的."嗯嗯"是属于哪个小动物的。
（请小朋友们上来选择一个然后把自己猜想的贴到相应的小动物旁边）
2、 老师讲述绘本故事（出示大绘本），让幼儿在听故事的时候印证自己的猜想。
师：现在老师看到你们都把"嗯嗯"放到了小动物的旁边啦，下面老师要讲一个关于"嗯嗯"的故事，听完故事后老师要请小朋友再来确认下自己拿的这个"嗯嗯"是不是放对了。
（老师讲述绘本故事， 幼儿仔细聆听。）
3、印证幼儿猜想，老师和幼儿一起进行总结将故事中对应的"嗯嗯"放入正确的位置，并引入动物粪便的用途。
师：故事听完啦！下面我们一起来看看刚刚小朋友们把"嗯嗯"是否都摆对了位置？（按故事出场顺序请幼儿自由上台发言，并请答对的小朋友模仿该小动物和鼹鼠的对话，老师扮演鼹鼠。）
老师和幼儿逐一将故事中的小动物按顺序来进行总结（鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪先生、大狗）配合PPT一起播放让幼儿进行再次对比判断。
此处引用野兔的粪便可以药用，牛、马、的粪便可以做有机肥料，（将贴在相对应的粪便旁边）
4、延伸讨论：
（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼹鼠的头上这么做的对么？为什么不对？（出示引导幼儿要讲卫生懂礼貌，不能随便大小便影响他人生活。）
（2)故事中小鼹鼠最后对大狗做的对么？ 如果你是小鼹鼠你怎么做？（幼儿自由发言，出示和幼儿一起总结与人交往要友善，不能存在报复心理。）
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本文概览：绘本活动教案(精选15篇)在幼儿园里,通过绘本活动,我们可以在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。以下是小编精心准备的绘本活动教案,大家可以参考以下内...