作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班数学教案《5的组成》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案《5的组成》1

　 活动目标：

　1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

　3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

　 活动准备：

　南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。

　 活动过程：

　 一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

　1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）

　2、教师交代游戏规则。

　师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

　 二、按特征分解画面，学习5的组成。

　1、观察加以讲述并用特征标记记录。

　“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”

　2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。

　“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。

　3、认读5的分合号。

　“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”

　 三、看实物图列分合式。

　1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。

　2、填写带标记的分合式，最后读分合式。

　3、小结上课情况，结束活动。

幼儿园大班数学教案《5的组成》2

　活动目标：

　1、学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　数的组成卡双色圆片若干作业纸和记录纸活动重难点：

　重点：

　学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　难点：

　运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　活动过程：

　一、游戏导入

　1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4、

　2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢?教师出示2的组成卡。

　同样方法复习3、4的组成。

　二、学习5的组成

　1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法?到底对不对，我们自己动手试着分一分。

　幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。

　2﹑幼儿玩撒圆片游戏。

　小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是**、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。

　3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。

　4、给5的组成按顺序排排队。

　小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢?幼儿操作

　三、游戏《猜猜看》

　教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。

　幼儿回答集体检查是否正确。

　四、幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗?

　1、出示操作纸教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。

　2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。

　活动反思：

　《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过《碰球》游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿教师。

幼儿园大班数学教案《5的组成》3

　 活动目标：

　1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

　3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备：

　实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

　 活动过程 ：

　一、集体活动

　1、复习2－4的`组成。

　出示贴绒数字，师："今天我们来玩'碰球'游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"

　2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。

　师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一 起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。

　"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。

　二、操作活动。

　"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。

　三、活动 评价。

　出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案猜一猜五以内数的分解组合

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 一、说教材

　本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

　 二、说活动目标

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

　1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

　2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

　 三、说重点难点

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

　 四、说教法和学法

　(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

　1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

　充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

　2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

　3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

　(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

　1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

　2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

　3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

　4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

　 五、说教学程序

　(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

　1、游戏导入，复习4的组成。

　2、学习5的分解。

　(1)抛出问题。

　(2)操作圆形卡片和数字卡片。

　(3)小结。

　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。

　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　(二)说活动流程

　1、游戏导入，复习4的组成。

　出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　2、学习5的分解。

　通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。

　4、找一找，合一合(学习5的组成)。

　设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。

　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走;2只鸭子前面走，3只鸭子后面走;------这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1 感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

　2 学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。

　活动准备：

　小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

　活动过程：

　1 认识动物宝宝，说出它们数量。

　以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)

　2 和动物宝宝去春游：

　让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。

　3 游戏比赛：

　小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

　4 春姑娘送礼物：

　春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)

　5 小结：

　小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

幼儿园教案 篇3

　设计意图

　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

　活动目标

　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　活动重难点

　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　难点：自主创编歌曲。

　活动准备

　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　活动过程

　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

　1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

　2、引导幼儿表演粉刷动作。

　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　1、初步感知歌曲旋律。

　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

　(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)

　(2)你觉得哪句最好听?

　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

　(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。

　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　5、引导幼儿感受劳动的快乐!

　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

　6、替换歌词，创编歌曲。

　(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

　(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　三、活动结束

　房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

　活动延伸

　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

幼儿园教案 篇4

　 教学内容及学情分析：

　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　 活动目标：

　一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

　重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

　 活动准备：

　一、课件制作下雪的场景。

　二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

　三、自制沙罐，碰铃。

　 活动过程：

　一、音乐律动

　二、课件导入

　1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

　2、使用多媒体，播放下雪画面。

　三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

　1、演唱歌曲《小雪花》

　（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

　（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

　（3）幼儿演唱歌曲。

　2、动作表现小雪花飘落的样子

　（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

　（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

　3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

　（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

　（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

　（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

　四．集体完整表演歌曲《小雪花》

　 活动反思：

　这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动目标：

　（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。

　（2）培养幼儿正确使用乐器

　（3）在活动中激发幼儿欢快的情绪

　 二、活动重难点： 培养幼儿正确使用乐器。

　 三、活动准备： 音乐、图谱、各种打击乐。

　 四、活动过程：

　（一） 引入。

　师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）

　春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）

　嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）

　师小结：小朋友刚才都根据春天里鲜花开编了一首首儿歌，今天老师也编了一首鲜花开的儿歌，现在让我们一起来看看，春天里鲜花开到底是怎么样的？

　（二）出示图谱。

　（1）x xx x x

　春 天里 花 香

　我 喜欢 红 花

　小 朋友 快 来

　（2）xx xx xx x。

　春天 春天 多美 好

　鲜花 鲜花 朵朵 开

　桃花 杏花 樱桃 花

　（3）xxx xx xx x。

　春天的 阳光 多明 媚

　我们的 心情 多么 好

　我们的 生活 多幸 福

　（三）学念图谱。

　师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的念。学念儿歌三遍到四遍

　（四）学习用打击乐器。

　师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）

　师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第三、四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）

　师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。

　师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。

　 五、活动结束：

　师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。

幼儿园教案 篇6

　 设计思路

　托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。

　 一、活动目标

　1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

　3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　 二、材料准备：

　1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。

　 三、活动过程

　（一）问答游戏，引出话题：

　老师问，幼儿答。

　（二）谈话：

　1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

　2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？

　（三）欣赏歌曲：

　1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

　2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

　4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

　（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）让幼儿动脑筋做船、搭桥

　（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

　（四）学歌曲、明规则、做游戏。

　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

　3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发）

幼儿园教案 篇7

　 一、活动的设计构思

　剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的'生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

　 二、活动重点与难点

　活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　 三、活动目标

　① 能够清晰的表达自己的感受。

　② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　 四、活动准备

　① 幼儿收集的剪纸作品或者

　② 录音机、磁带

　 五、活动过程

　① 欣赏：

　幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　② 谈话：

　引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　③ 教师参与：

　教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

　④ 总结：

　继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

　⑤ 拓印：

　请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　⑥ 制作：

　幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

　A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

　B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

　C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

　D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

　E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）

　F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　 六、变化与延伸

　① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

　幼儿园大班语言教案：我最喜欢的一本书

　活动目标：

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　活动重点：

　介绍自己喜欢的图书

　难点：

　说说阅读的作用

　活动准备：

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书

　活动过程：

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

　（1） 幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

　3、交换图书阅读

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。

《5的分解和组成》说课稿

大班数学教案《5的分解组成》

教育目标

1、引导幼儿探索学习5的分解组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2、帮助幼儿理解分合的含义，知道怎样用语言表达，激发对分合的兴趣。

活动准备5个苹果卡片正反面颜色不一、幼儿用书、笔

教学过程

一、复习数字2、3、4的分解组合。

二、学习数字5的分解方法。

　作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我精心整理的《5的分解和组成》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　《5的分解和组成》说课稿1

　一、说教材

　《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。根据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　活动目标：

　1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

　2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。

　3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。

　活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解。

　活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

　活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。再者，它还能投放到不同的`区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

　二、说教法

　新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。所以，首先我采用的教法有游戏法。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。

　《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采用的第二种教法就是多媒体教学法。

　在引导和启发幼儿时我还用到了谈话法和提问法，在归纳和总结时我又用到了讲授法。

　三、说学法

　大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，如果幼儿一直处于被动的接受知识状态，那么就达不到培养他们逻辑思维能力的目的。瑞士心理学家皮亚杰也强调：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄他们和在内心组织自己的动作获得”，所以操作实物对儿童学习数学具有决定性的意义。这个教学活动主要体现的学法有：动手操作法、观察法、探究法。

　四、说教学过程

　1、设计思路

　第一环节：律动，谈话导入游戏。

　第二环节：游戏闯关。我给大家简单的介绍一下这个游戏：喜羊羊邀请小朋友帮助他闯过灰太狼设的三道关卡，从狼堡救出美羊羊。因为这个游戏极富挑战性和趣味性，所以孩子们的参与欲望非常强。这也是整个教学活动的重点，我所设计的活动目标基本上都能在第二个环节中完成。

　第三环节：小游戏“开火车”结束活动。

　第四环节：活动延伸。

　2、活动流程

　（一）开始部分

　1、律动：播放歌曲，幼儿在音乐声中自由舞动。

　2、教师谈话导入，充分调动幼儿参与游戏的积极性。

　（二）游戏部分

　（1）第一关

　1、播放课件，出示第一关的任务：请你对数字5进行分解，并说一说有几种分法？

　2、幼儿动手操作小夹子，教师将幼儿的操作结果归纳总结进行板书记录，通过孩子们操作和观察就能说出数字5有4种分解方法。

　（2）第二关

　1、播放课件，出示第二关任务：请仔细观察数字5的分合式，想一想它有什么排列规律？

　2、教师引导幼儿观察分合式两部分数字逐个变大和逐个变小的变化，从而总结出依次递增和依次递减的规律。

　（3）第三关

　1、播放课件，出示第三关任务：学习了数字5的分解与组成你能说一说关于数字5的加法吗？

　2、幼儿再次动手操作小夹子，通过动手操作以后老师就要引导孩子们，让他们知道，5的分解与组成和5的'加法都可以在分合式中体现出来。通过老师的引导，孩子们就能很容易的说出关于数字5的加法。

　3、播放课件，闯关游戏到此结束。

　（三）结束部分

　小游戏：开火车。这个小游戏是对5的分解与组成的一个巩固与记忆，也是为后面学习5的加减法做铺垫。

　（四）活动延伸

　请幼儿将小夹子放回数学角，并且通过在数学角中操作夹子和数字卡片进一步感知数的守恒。

　《5的分解和组成》说课稿2

　根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：

　1、 学习5的分解和组成

　2、激发幼儿主动探索的兴趣

　3、与同伴友好的交流和探讨

　在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

　为了完成活动目标，我做了以下活动准备：

　1、知识准备：2、3、4的组成和分解

　2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片

　为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

　幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。主要运用方法有：

　1、操作尝试法：让幼儿动手操作，在做中教、在教中学，让每个孩子都去尝试。

　2、分组讨论法：通过幼儿的交流、讨论，使幼儿知道5的不同分法，提高语言表达能力及逻辑思维能力。

　为了达成活动目标，我设计了以下活动程序：

　一、创设情境，进行导入

　出示多媒体课件“米老鼠、唐老鸭同时请5只小企鹅到家里去做客，让小朋友猜小企鹅会到谁的家里去做客呢？通过这个悬念激发了幼儿的好奇心和求知欲，调动了幼儿参与活动的兴趣。这是幼儿就会说到谁家去做客，教师顺势引导出小企鹅去两家做客，到底会有多少种去法呢？让幼儿拿出准备好的5只小企鹅、两个带有米老鼠、唐老鸭头像的盘子、笔、记录卡片，让幼儿开始进行动手操作。幼儿把企鹅分成两份分别放在两个盘子内，然后让幼儿数每个盘子内且的数量，把结果记在记录卡片上，每分出一种就记一种。接着小组内交流，向同伴讲述自己的分法。在分解过程中，可能有的小朋友会分的不全面，教师要进行个别辅导。最后，教师归纳总结几种分法。（板书5的分成）根据《幼儿园教育指导纲要》中“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”的原则，这一环节我放手让幼儿尝试操作，让幼儿在操作中初步感知5分成两份的4种分法，并且让幼儿讲述操作过程、结果，这既是活动的反馈，又使幼儿语言表达能力、逻辑思维能力得到提高，同时在操作中发现知识，锻炼幼儿动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，完成了第2个活动目标。

　二、 游戏巩固

　利用“听鼓声跑圈”的游戏巩固5的分解和组成。教师将彩色贴纸组成的两个圆圈放在活动区中间，让5个小朋友任意站在2个圆圈外，听老师敲鼓的声音一响就绕圆圈走，鼓声一停，幼儿分别跳进两个圆圈内，站立不动。老师问其他小朋友每个圈里有几个人啊，也就是5可以分成几和几，幼儿回答两个圆圈内分别有几个人，也就是5分成几和几。游戏反复进行几次，直到几种分法说完。《幼儿教育指导纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件”，因此本环节主要让幼儿在愉快的游戏中动口、动脑，既训练幼儿的判断能力，也提高幼儿的思维能力，同时巩固了5分成两部分的几种分法，训练孩子的语言表达能力。

　三、活动延伸

　1、老师扮演米老鼠和幼儿相互问好，为每个小朋友带来一张数字卡片，让小朋友自由组合，只要组合起来是5就奖励一颗小星星，对分错的小朋友进行及时纠正，使幼儿加深对5的分解和组成的印象，提高思维能力。

　2、将记录单介绍给家里人，让家长参与互动，填写对的画上笑脸并且第二天带回幼儿园，让孩子传递信息，促进家园互动。

　整个活动中力求做到了激发孩子的兴趣，培养了孩子探究能力，让孩子学的快乐，玩得开心，能够积极主动地参与活动，达到了活动目标，解决了重难点，是幼儿思维能力、表达能力得到了发展。

　我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！