作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 1．活动目标

　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　 2．重点与难点

　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　 3．环境创设及材料准备

　（1）录音磁带“找朋友”。

　（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　（3）每人一张椅子。

　 4．设计思路

　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　 5．活动流程

　1、创设“过生日”情境，导入活动。

　教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

　2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。

　（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。

　（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。

　3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。

　（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。

　（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

　（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

　（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

　4、“找朋友”，一起玩游戏。

　（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

　（2）根据歌词内容找朋友。

中班教案 篇2

　教学目标：

　1、感受理解歌曲的内容和节奏

　2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

　教学准备：

　三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

　教学过程：

　1、发声练习

　2、复习歌曲《学做解放军》

　3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

　4、学习打击乐《学做解放军》

　5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

　6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

　四、本次教研活动的收获

　在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

　五、下一步工作思路

　1、 要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

　2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

　3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

中班教案 篇3

　 活动目的'

　1、能用连贯的语句讲述活动内容，激发幼儿听和说的兴趣。

　2、知道关心别人是件快乐的事。

　 活动准备

　1、布置欢欢家的场景。

　2、小兔头饰，电话机、电话录音及所需日用品，食物等。

　 活动过程

　1、教师扮小兔欢欢，以“欢欢带小朋友到家里玩”引入，小朋友一起来到欢欢家。

　“小朋友，你们好！我就是小兔欢欢。今天，我想请小朋友到我家里玩！”

　（教师以角色身份进入游戏，很快激起孩子的兴趣，调动孩子参与活动的积极性）

　2、帮欢欢找奶奶

　欢欢回家找不到奶奶后，很着急，就请小朋友帮忙想一想：奶奶可能到哪里去了？

　（以帮忙找奶奶引导孩子参与活动，让孩子在帮忙的氛围中学习表达与交流。）

　3、接到妈妈的电话后提问：“妈妈告诉我什么事，让我准备什么？

　（通过外界刺激，引导幼儿安静，认真倾听。）

　4、请幼儿帮欢欢准备看望奶奶需要的东西等，重点指导幼儿连贯讲述。

　（1）、讨论：“奶奶最需要什么？”“你想为奶奶准备什么？”“到医院还应对奶奶说什么？她的病才会好得快？”

　（2）、幼儿按意愿准备看望奶奶的东西。

　（迁移引导，让幼儿换位思考，发挥幼儿的思维能力。）

　5、一起到医院看望奶奶，体验帮助别人的乐趣。重点引导幼儿讲述：“看到奶奶高兴，你心里感觉怎么样？”

　（融入社会性教育，让幼儿体验帮助别人的乐趣。）

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、学习关心老人，帮助老人。

　2、临街内容，学习按照一定的顺序观察。

　3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述内容。

　活动准备：

　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　2、教学挂图《帮助老奶奶》

　活动过程：

　1、出示照片，谈话导入。

　（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？

　（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

　2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

　（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张上有谁？他们在干什么？

　（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

　（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？

　（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

　3、情境扮演，巩固想象。

　（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

　（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

　活动建议：

　1、将等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

　2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

中班教案 篇5

　活动目标

　使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

　教学重点、难点

　教学重点：正确说出图形

　教学难点：说出图形特点

　活动准备

　1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

　2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

　活动过程

　一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪

　二、基本部分：

　1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

　2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

　3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

　4、鼓励幼儿在活动区找一找。

　三、结束部分：游戏《找朋友》

　四、方法：

　幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

　五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　 活动过程：

　 一、导入

　1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　 二、展开

　1、 编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　 三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　 活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形；

　2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　 活动准备：

　：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各种梯形，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　 活动过程：

　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，

　教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　二、认识梯形

　教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的）

　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　五、幼儿操作，教师在旁指导。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

　活动准备：

　幼儿围坐成半圆形。

　活动过程：

　（一）、以游戏的形式导入活动

　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）

　2、介绍游戏的玩法。

　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）

　3、游戏：《找小小鸭》

　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）

　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）

　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）

　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（X X X）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]

　（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

　1、教师范唱歌曲一遍。

　师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）

　2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

　①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）

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　②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）

　③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）

　④师：懒惰虫为什么一身都是痛？

　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？

　3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

　①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）

　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

　4、幼儿学唱歌曲。

　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

　④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

　（三）结束。

　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）

中班教案 篇9

　 设计思路：

　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。在《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我们觉得中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展，但是动手能力较差，还需要加强。于是，我设计了这样一堂课《玩雪球》，让幼儿在想一想、玩一玩，说一说的过程中，体验体育运动的快乐。

　 活动目标：

　1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪、抛接能力，锻炼臂力。

　2、不怕冷，能勇敢地参加冬季体育活动。

　 活动准备：

　1、在日常活动中，幼儿用废纸做小雪球。

　2、活动前幼儿换上合适的衣服，如运动衣。

　 活动过程 ：

　 一、互动讨论：可以怎样玩小雪球?

　1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法，如：打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。

　2、这些玩法，你们都会玩吗？请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿势。抛雪球的姿势……

　 二、做好准备动作，玩雪球

　1、我们一起来玩雪球吧，先来做一做准备运动。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

　2、做好了准备动作，让我们一起手拉手去玩吧，先来练习抛雪球：幼儿两两相隔3—4米，相互抛接雪球。

　3、幼儿自抛自接雪球。

　4、打雪仗：幼儿分成两组，相距5—6米，面对面站好，互投雪球。

　5、踢雪球：可以设置一球门，幼儿把雪球轻轻踢进球门。

　 三、师幼互动，分享快乐

　1、师幼互动，分享快乐，来说一说，今天你们玩得开心吗？

　2、你都学会怎样玩了啊？

　3、你觉得除了有这些玩法，你还发现可以怎样玩？

大班社会教案一分钟有多长

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的开学主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

开学主题班会教案1

　学习目标

　1、通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

　2、通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

　教学重点

　通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

　教学难点

　1、通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。

　2、围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

　教学时间1课时

　教学准备课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。

　评价设计

　通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

　学习活动方案

　一、谈话导入

　1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）

　二、新授

　1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？

　2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）

　3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说）

　4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？（出示PPT，指生说）

　5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习）

　6、小组汇报（PPT出示）

　7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（PPT出示学习目标）指生读

　8、为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。（课程评价推介）

　三、回顾梳理

　孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？

　板书设计

　课程纲要

　学习内容→学习目标→学习评价

开学主题班会教案2

　活动目的：

　1、在和谐的校园氛围中，让同学感受新学期的新气象，引导同学在20xx年树立“勤俭节约、拥抱正能量”的学习与生活意识状态，微笑走向阳光。

　2、通过朴素而隆重的开学校长讲话，让同学在新学期伊始便建立“勤俭节约、拥抱正能量”的奋斗志向，引领其向20xx年度感动中国十大人物何玥同学学习。

　3、通过班级倡议书的签名活动，使同学感受到“勤俭节约、拥抱正能量”的20xx年实践主题，通过活动使同学懂得勤俭节约的重要性，使同学从小养成节约的好习惯。

　4、评选寒假阳光生。

　班会形式:

　小组交流、个人展示。

　主持人：

　中队辅导员和执行小班长

　活动过程：

　一 假期阳光生的评选。

　1 小组内检查作业，做好记录，评出组内阳光生，然后参加全班评选。

　2 全班交流，评出班级寒假阳光生。

　3 浏览优秀作业

　二 勤俭节约、拥抱正能量

　周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。”

　有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的.时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。

　雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。他要求自己：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐。在生活上，要向水平最低的同志看齐”。部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。他却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套给国家节约啦。”

　老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装;可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识;可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。

　乙：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。

开学主题班会教案3

　漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。

　一、本届学生的欢迎词是：

　亲爱的同学们：

　欢迎你们走进江西电子信息技师学院146901Z班这个校园内的家。在这个家里，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读;让我们合作互助，探讨求知，共同建立一个班风正、学风浓的良好班集体。你们的言行与我们的家荣辱共存，希望家中的每个人都能充分施展自己的才华，展现自己的风采，取长补短，与人为善。老师相信：家会因你而自豪，家会因你而多彩，家会因你而灿烂。请每一个你都做最好的你!

　二、师生互相自我介绍。

　目的：敞开心扉、消除隔膜，增进了解、建立友谊。

　三、向学生介绍本班任课教师的情况。

　目的：让学生对各科老师有初步的认识，从而积极与老师们配合。

　四、向学生介绍校容校貌及校规校纪。

　目的：①让学生对学校有一定的了解，以消除生疏和紧张感。

　②让学生先了解学校的光荣历史及校训，增强对学校的热爱。

　③让学生清楚地知道校规校纪，争做遵纪守法的优秀中学生。

　五、是向学生介绍课堂教学模式和科学的学习方法。

　目的：①了解初中的课堂是一个自主学习的课堂，要对自己的学习效果负责。

　②要重新调整学习方法，注意自主、合作、探究、展示。

　六、送给学生一首诗以共勉： 做最好的你

　如果你不能成为山顶上的青松， 那就当棵山谷里的树吧。 如果你不能成为一棵大树， 那就当一丛小灌木。

　如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地。

　如果你不能成为一片小草地， 那就当一条小路。

　如果不能成为一条小路， 那就当好一粒石子。

　不论你是什么，请记住：

　决定成败的不是你的大小，

　而是，你要做一个最好的你

　——哪怕是一粒石子。

开学主题班会教案4

　一、活动题目

　新的起点，新的希望

　二、活动主题：

　道德规范教育 遵纪守法教育

　三、活动目的

　1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。

　2、强化常规管理

　3、重申遵纪守法的重要性。

　四、活动步骤

　1、活动准备

　部分同学准备发言材料，总结初中学习生活的得与失新学期计划

　2、活动实施

　回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多欢乐，太多泪水的日子里，我们渡过了美好的初中时光。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一年班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这个集体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！

　学生a：时光飞逝，转眼间初中已经过去了，在过去的三年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我成长，有很大的进步，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，因此听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加努力，争取再创佳绩。

　学生b：在初中升学考试中，与我平时的成绩相比自已取得了一定的进步。名次也有提升。但在不同的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感xx*到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，因此，失分很多。在新学期，我应该对这两方面进行大量的专项练习，来提高我的英语成绩。

　学生c：时间飞逝，初三已经结束了，初三生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面，中考成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面，我希望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛，不乱扔废纸，课间多议论学习，多向老师提问，多积极做值日，多主动帮老师做事。

　本学期是高中的第一学期，我们要迎接高中的考验，我在本学期的计划是：保持科学的学习方法，多提问、多思考、另外应多做练习，在练习的基础上归纳总结。

　学生d：初三的生活已经结束了，紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，已经来不及了。回到家里，只是满足于写完作用，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知xx*识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的，新学期，我们需要面对很大的压力，但我一定会尽我最大努力，在学习与生活中表现我最好的一面！

　同学们，你们现在又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。

　结束语（班长）：

　这是一节有意义的班会，许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划，在这同时，我也感到了时间的紧迫，若不能珍惜时间，将会被社会抛弃，丧失自己的未来，在老师的总结中，能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自己，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从现在开始，为理想冲刺，我想我也可以朝自己的目标航行，老师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢？我知道，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班社会教案一分钟有多长，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班社会教案一分钟有多长1

　 活动目标：

　1．体验一分钟的长短。

　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　 活动准备：

　1．多媒体课件"一分钟能干什么"。

　2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　 活动过程：

　一、交流：一分钟有多长

　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)

　师：60秒又有多长呢?

　师：我们请时钟走一分钟吧。

　二、体验：一分钟能干什么

　1．一分钟有多长?

　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

　(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　2．一分钟能做什么?

　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　●一分钟人能跑200米。

　师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)

　●一分钟人骑自行车能骑700米。

　师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)

　●一分钟跳绳150下

　师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

　3．我们一分钟能做些什么?

　(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　(4)幼儿操作。

　(5)交流汇总，教师记录结果。

　A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

　C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　4．再给你一分钟

　我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！

　四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

　跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

　穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

　口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

　五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　2．幼儿说说自己花费的时间。

　3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

　六、小结

　做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

　 活动反思：

　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

大班社会教案一分钟有多长2

　 活动目标：

　1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。

　2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。

　 活动准备：

　1、幼儿已认识过时钟。

　2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

　3、小红花贴纸。

　 活动过程：

　一、感受一分钟有多长

　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?

　2、幼儿自由发表自己的看法。

　3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。

　4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

　5、师幼共同观看，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

　二、体验一分钟能干什么

　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

　3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

　4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?

　5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。

　三、珍惜每一分钟时间

　1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

　2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

　活动反思：

　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

大班社会教案一分钟有多长3

　活动设计：

　大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

　活动目标：

　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

　3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

　活动流程：

　一、谜语导入。

　1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

　2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)

　二、在游戏中体验一分钟的长短。

　教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长......

　教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

　游戏：

　(1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?

　教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?

　小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

　(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……

　教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?

　小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

　三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢?

　1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?

　2、老师与大家分享准备的资料：

　我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多媒体课件边解释)

　附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

　一分钟，人大约可以走80米。

　一分钟，汽车大约可以跑1200米。

　一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

　小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

　四、操作体验。

　师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

　1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

　2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗?开始!

　3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

　4、交流汇总，教师记录结果。

　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

　(1)同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的.比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　教师：小朋友时间过去了，还能回来吗?

　小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

　五、活动结束：

　幼儿一分钟整理物品回教室。

　活动反思：

　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

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　 活动目标：

　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　 活动过程：

　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　1、 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

　2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　“小学的厕所在教室里吗？”

　“我们幼儿园老师有办公室吗？”

　3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　二、看，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

　根据幼儿的疑问左适当回答。

　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　1、大家的疑问。

　“上小学后，我们的座位怎么办？”

　“为什么上课要先举手再发言？”

　“什么是作业？什么时候做作业？”

　“还有什么不了解的地方呢？”

　2、幼儿的愿望。

　“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　 活动反思：

　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

大班社会教案一分钟有多长5

　 活动目标：

　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的事情并记录了时间。（刷牙、洗脸、脱衣共花时间）

　2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片

　3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓

　 活动流程：

　一、感知一分钟的长短。

　1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上）

　2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟）

　3、感知一分钟游戏：

　a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长）

　b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。）

　4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。

　5、教师小结：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　二、集中讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？

　1、幼儿个别或互相交流自己的资料

　2、老师与大家分享准备的资料

大班社会教案一分钟有多长6

　设计意图：

　在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。

　目标：

　1.体验一分钟的长短。

　2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　准备：

　1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　过程：

　一、交流：一分钟有多长

　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）

　师：60秒又有多长呢？

　师：我们请时钟走一分钟吧。

　二、体验：一分钟能干什么

　1。一分钟有多长？

　（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）

　（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

　（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　2。一分钟能做什么？

　师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　（教师边播放多媒体课件边解释：）

　●一分钟人能跑200米。

　师：你们知道200米有多远吗？（AY~JL园出发到伊势丹商厦。）

　●一分钟人骑自行车能骑700米。

　师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园总部到分部一个来回。）

　3。我们一分钟能做些什么？

　（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？

　（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　（4）幼儿操作。

　（5）交流汇总，教师记录结果。

　A。请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。

　B。请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼JL的报数。）

　C。同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　D。我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）

　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　三、讨论：如何珍惜时间

　1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢？

　2.幼儿说说自己花费的时间。

　3.谁花的时间最长？谁花的时间最短？

　4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

　5.做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

　6.小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

　延伸活动：

　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中。陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题。依据“我要上小学”的主题目标。充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要。力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

　立足问题。遵循需要

　幼儿园有序而宽松的生活节奏。使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求。使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下。设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活。萌发对当小学生的向往之情。

　重视认知。整合实施

　“认识时钟。逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要。导入了对“时间”的感知。运用问题引导。展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

　设计严谨。层层推进

　时间的长短必须通过比较来感受。书包整理应该亲历而为。形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下。抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素（是否抓紧时间、动作快慢等）。从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。